Bilişim Çağında Bilişimsiz Okullar!

2000’li yılların başlarında tüm okullarda bilgisayar laboratuarları kurulmaya başlandı. Öğretmeni hatta elektriği olmayan okullara bilgisayarlar gönderildi, laboratuarlar kuruldu. Planlamanın eksik olmasından dolayı maalesef çoğu okula eski adıyla bilgisayar öğretmeni şimdiki adıyla bilişim teknolojileri öğretmeni atanmadı. Bilgisayar öğretmeninin eksikliği nedeniyle de çoğu bilgisayar laboratuarının kilitli kapısı kolay kolay açılmadı ve çoğu bilgisayar kutusundan dahi çıkarılmadan çürümeye terk edildi. Aktarılan kaynaklar emekler boşa gitmiş oldu. Tam bilgisayar öğretmeni eksikliği giderilmeye başlandı yeni mezun öğretmenler geldi derken, bu kez işler tersine döndü.

İlköğretim 4, 5, 6, 7, 8 sınıflarda 2 saat olan bilgisayar dersleri ilk olarak 1 saate indirildi. Daha sonra bilgisayar derslerinde öğrencilerin gelişimlerinin ölçülüp değerlendirilmesi yani not verilmesi gereksiz görüldü. 1 saate indirilen dersler daha sonra seçmeli hale getirildi. Bilgisayar derslerinin seçmeli hale getirilmesi ile bilgisayar laboratuarı olmayan okullara laboratuar açılması durduruldu. Bilgisayar laboratuarı olan okullarda ise laboratuarlar “Bilişim Teknolojileri” dersi yerine İngilizce öğreniminde çağ açacağı öne sürülen DyNed programları için kullanıma açıldı. Son aylardaki gelişme ile “Bilişim Teknolojileri” dersi 4. ve 5. sınıflardan tamamen kaldırıldı.

Bilişim teknoloji derslerinin seçmeli hale gelmesi ve ilköğretim birinci kademeden kaldırılması hem ataması yapılmayan hem de ataması yapılan bilişim teknoloji öğretmenleri için sorun oluşturmuş bulunmakta. Bilişim teknolojileri dersinin önemini yitirmiş olmasından dolayı son atamalarda bilişim öğretmenlerine ayrılan kontejyanlar oldukça azaldı ve ataması yapılmayan öğretmenler için çok büyük bir umutsuzluğa neden oldu. Ataması yapılan ve şuanda görevde bulunan bilişim teknolojileri öğretmenleri ise ders sayılarının azalmasından dolayı norm fazlası durumuna düştükleri için oldukça sıkıntılı durumdalar.

Ataması yapılan ve yapılmayan bilişim öğretmenleri olarak FATİH Projesinin hayata geçirilmesi ile norm fazlası olma ve atanmama sorununun iyileştirilmesi konusunda umuda kapıldık fakat evdeki hesap çarşıya uymadı. Etkin rol alacağımızı umduğumuz FATİH Projesinde “Bilişim Teknolojileri Öğretmenleri”ne yer olmadığını gerekli birimlerin ve kişilerin açıklamalarından öğrendik. FATİH Projesi hali hazırda yetişmiş bilişim teknolojileri öğretmenleri yerine 30 saatlik hizmet içi kurs alan diğer branş öğretmenlerine emanet edildi.

Teknolojide çağ atlayacağımızı savunanlar bilişim teknoloji derslerini kaldırarak ve FATİH Projesinde bu işin altyapısını almış, gerekli donanıma sahip bilişim öğretmenlerini yok sayarak önemli bir tezatlığa imza atmış bulunuyorlar. Bilişim teknolojileri öğretmenlerinin seslerini çıkarmalarına ise en yetkili kişiler “Bizden bilgisayarda yazı yazmayı öğretmek için derslerini geri istiyorlar”, “Bizim bilişim teknolojileri öğretmenine gereksinimimiz yok, bilişim teknolojilerini bilen kimya öğretmenlerine gereksinimimiz var”, “Artık her çocuk bilgisayar kullanmayı biliyor” şeklinde açıklama yaparak derslerin ve öğretmenlerinin gereksiz olduğu izlenimi bırakıyorlar. Bilgisayar kullanmayı topluma bilgisayarı açıp kapatmak, internete girmek, oyun oynamak, sosyal paylaşım sitelerine üye olmak olarak lanse ediliyorlar ve sanki derslerde bunlar öğretiliyormuş gibi bir ortam yaratıyorlar.

Bilişim teknolojileri derslerine yönelik tüm olumsuzluklara rağmen Bakanlığın YÖK ile yaptığı toplantıdan “Bilişim teknolojileri öğretmenliği”ne kaynak sağlayan bölümlerin desteklenmesi kararı çıkıyor! Mezun olmuş ve ataması yapılmayan 6 bin civarında öğretmen açıktayken, bilişim teknolojileri dersleri ilköğretim birinci kademelerde kaldırılırken ve ikinci kademelerde II. öncelikli seçmeli ders haline getirilirken, görevdeki öğretmenlerin yaklaşık %90-%95’i norm fazlası durumdayken alınan karara mantıklı bir yorum yapmakta zorlanıyoruz!

Bilişim teknolojileri öğretmenlerinin değersizleştirilmesi önemli noktalara geldi. Görev yapılan okullarda bilişim teknolojileri öğretmenlerine tamirci gözüyle bakılıyor, öğretmenlere eğitim-öğretim görevi dışında asli olmayan görevler yaptırılmak isteniliyor ve soruşturma gibi yaptırımlarla tehdit edilmesi gibi mobbing yani psikolojik yıldırmaya maruz bırakılıyor.

Birleştirilmiş sınıfların bulunduğu yüzlerce okulumuz varken, sobalı olduğu için gerekli eğitim koşulları sağlanamamış yüzlerce okulumuz varken, her gün binlerce öğrencimiz taşımalı olarak okullarına giderken, çoğu branş derslerine diğer branş öğretmenleri girerken biz FATİH Projesi sayesinde çağ atlamış ve eğitimimizin kalitesini birdenbire birkaç basamak yükseltmiş olacağız. Hem de daha önceki Bilgisayar Destekli Eğitim-Öğretim’i çok iyi bir şekilde kullanamamış, yarıda bırakmışken!

Bilgisayar kullanmayı biliyor dediğimiz çocukların çoğu bilgisayarı gerçek anlamda kullanmayı bilmiyor. Elinde imkanı olan çocuklar bilgisayarı açmayı, kapatmayı, internette oyun oynamayı biliyor fakat elinde imkan olmayan çocuklar! Ülkemizin birçok kırsal kesiminde çoğu öğrenci bilgisayarla birebir iletişime geçmemişken bu nasıl bir genellemedir, inanılır gibi değil! Öğretmenlik yapan arkadaşlarımızdan nete düşen birkaç örnek vermek gerekirse;

ü  “Öğrencilere sordum: Bilgisayarda yazı yazmak için hangi programı kullanırız? Öğrenci: Klavye”

ü  “Bugün çocuklara online test yaptım. Testin adresini, internet adres çubuğuna yazarken hepsi : ve / işareti nasıl yazılıyor diye sordu...”

ü  “Öğrencilere ilk 3 basamağı anlatmaya karar verdim. 6da zorlamanın bir gereği yok, olan bana oluyor, ‘öğretmenim alta nasıl geçiliyordu?’ ”

Yukarıdaki örnekleri çoğaltabiliriz, çoğu öğretmenimizin başına gelen

olaylar.

Bilişim teknolojileri öğretmenleri olarak ilköğretim I. kademeden kaldırılan derslerimizin müfredata zorunlu ders olarak tekrar girmesini, ilköğretim II. kademede seçmeli hale getirilen derslerimizin zorunlu olmasını, bilişim teknoloji derslerinde not sisteminin tekrar geri getirilmesini, Fatih projesinde bilişim teknolojileri öğretmenlerine etkin rol verilmesini, bilişim teknolojileri derslerinin tekrar etkin bir şekilde uygulanmasını, bilişim teknoloji öğretmenlerinin görevlerinin açık bir şekilde sınırlarının belirlenmesini istiyoruz.

Bilişim teknoloji öğretmenleri mobbing analizi ve anketi için http://www.bilisimdegelecekvar.org/bildiri/mobbing_detail_bgv.pdf adresini ziyaret edebilirsiniz. Okul yönetimleri tarafından bilişim teknoloji öğretmenlerine yapılan uygulamaları okumanız da fayda var.

Ayrıca konuyla ilgili olarak bilişim teknolojileri öğretmeninin yazdığı başka bir yazıya aşağıdaki adresten okuyabilirsiniz. http://www.abbasguclu.com.tr/haber/tablet_tartismasinda_bilisimcilerin_de_soyleyecekleri_var_memleketimin_koyunlari_icin_yer_acin.html?page=1

Ataması Yapılmayan Öğretmenler Platformu